可以借助标点符号,使说的话符合当时情景,独具人物个性。说话吞吞吐吐结结巴巴时“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。说话时表示声音的延长我们对着高山喊:“周总理———”七、描写人物是否一定要用到语言描写的方法?你能否从下列例子中得到启示?例1:阿累在内山书店见到心中的偶像鲁迅,他只是啊啊两声怎么也说不出话。例2:林黛玉在病榻上听说贾宝玉娶亲,只是将两人共有的书稿烧掉,什么也没说。由此可见:人在大喜大悲之时,不用语言描写,也能做到此时无声胜有声;此外还可以通过其他的描写方法使人物增色。训练三外貌描写一、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢?(一)进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写时从上到下)看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他。(二)抓住人物外貌的特点进行描写。走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。外貌描写模式化,没有突出特征建议:进行有特点的外貌描写我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。想一想,练一练:抓住相貌特征,具体描写形象生动。
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