sman,LiNing.Heiswell-knownalsobecausehestartedanewbrandofsportswearafterhisretirement.Fromhisstoryweknowthattheworkofagreatsportsmandoesn’tfinishwhenheretiresfromthesport.Step5HomeworkWriteashortpassageaboutagreatsportspersonalitywhomyoulove.七、教学反思读前导入环节设计简单实用,没有“作秀式”的累赘步骤,一切均以阅读教学的实际需要为出发点而设计。阅读任务的设计体现了层次性、科学性、多样性与灵活性的基本原则。读后任务设计重在突出吋效性和深刻性,既避免了简单地重复课文内容,又奋一定的深度和挑战性,能够锻炼学生独立分析问题解决问题的能力。尤其是讨论一个成功的人或学生所具备的优秀品质这一任务,有利于学生开拓思维,积极参与课堂交流,实际效果也比较好。对于培养学生的阅读策略方面,突出了学生在阅读教学过程中获取和处理信息的能力,充分体现了新课标理念。在教师对于课堂的掌控方面,尽量控制教师提问数量,提高提问质量,减少封闭式问答,鼓励学生积极参与。作者单位:宁夏吴忠中学邮政编码:751100AGeneralAnalysisofTeachingDesignWUYanAbstract:ThispaperistheintroductionofteachingdesignforanEnglishlesson,hopingtopromoteteachers’teachingandstudents’learning.Keywords:teachingdesign;teachingcontents;teachingobjective
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