认真钻研业务,努力提高自身素质,就会不断学习,积极创新,就会对工作高度负责,就会全身心地投入,那么他的教学工作也一定突出。Р12.教师对自己的严,就能够在潜移默化中,在为人师表中,对学生形成影响,使他们从中受益,自觉不自觉的学到严谨的学习习惯。Р13.教师对学生的严,无论是优生还是劣生,对他们学习中的问题,严格而不是轻易而过,对他们性格中的问题严肃而不纵容,那么,学生也必定在学习生活等方面形成严谨的作风,严密的思维,严肃的人格。这样的严师当然能够造就全面进步的高徒。Р15.蔡振华严格治军,成就了刘国梁、孔令辉、马林、王励勤等一批世界冠军;徐沛东的严格要求科学的引导,锤炼出了汪正正那荡气回肠的《超越梦想》;苏步青等老师的严格训练,造就了数学家谷超豪;富楼拜的严格要求使莫泊桑为我们留下了不朽名著《羊脂球》。Р 16.对方辩友一而再再而三地述说了严师的种种不是,是否因为还死抱着早已腐朽的观念,来曲解严师的内涵呢?不要的把孩子限制在你的知识范围内,因为他诞生在另一个时代(犹太人)。我要大声地告诉对方辩友:“严师出高徒”这句话的内涵得到发展,这是学生们的福音,也是教学事业之喜。还望对方辩友内省之、觉悟之、行动之。Р 17.“教不严,师之惰”,对方辩友是否因为工作太辛苦,有那么一点点懒惰之嫌呢?韩愈说过,“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”。Р18.我们就是要做严于律己、严谨治学、严格要求的勤奋的严师。培养高徒是每一个教师神圣的职责,做“严师”,是每一个教师不悔的追求。严师一定能造就高徒。Р19.现在的学生大都是独生子女,心理承受力和抗压力明显比过去学生弱了很多,严师是需要的,没有严厉的鞭挞和逼迫,没有自觉性的学生是不会成才的。Р总结:因材施教不是白说的,一个严厉的老师对于懒散的学生来讲是一剂良药,我们也常见家长对老师说,要严加管理。可见“严师出高徒”大多数人是认同这一观点的。
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