)建设完善读书活动展示园地。(2)图书•阅览室的规范使用。(3)班级图书角建设。(4)张贴利于读书活动开展的标语,营造氛围。2、加强班级图书角的建设,丰富班级图书,让学生有书可读。要求各班根据向学生推荐的书目统一到图书室借阅,必要的话让学生提供一些读物,所有图书实行统一调配,共同借阅,班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”, “好书换着看”活动,为学生读书创造便利的条件。3、抓好早读课,引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生养成每天读书时间不少于30分钟的习惯。4、积极开展Р“书香班级”的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,各年级由学段领导和教研组长组织本学段教师群策群力,及时按年级推荐学生必读与选读书目,编成《课外阅读拓展训练学段课程》《经典诗文诵读学段课程》,作为学校的校本教材,班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。每学期末进行“书香班级”的评比活动。5、开设好阅读指导课。低年级每周开设一节,中高年级每周开设两节阅读指导课,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导,可以进行读书交流,也可以是“美文欣赏”课,诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事等。6、开展多样化的评价辅助活动,背诵古诗比赛、读书故事会、演讲比赛、课本剧表演、读书笔记展示、科技小制作评比……7、关于教师读书(1)要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读理论专著,强教学实践;读儿童文学,悟童心童真;读报纸杂志,解世事风情。全体授课教师每人每月至少读完一本,并完成读书心得一篇。(2)由教研组长负责开展教师读书沙龙活动(时间地点自定),每学期至少2次。作好相关的记录。内容为介绍自己读的好书,或可以借鉴的教育教学知识等。根据学校的基本情况,我们将按照自己制定的各学段目标及相应的措施,按部就班地把此项活动开展下去。
全文预览
