,共15分)Р参考答案及评分标准:Р28. (本题5分)Р证明:设(1分)Р 则(1分)Р 当时,,此时严格增加,所以有,Р即,也即; (1分)Р 当时,,此时严格减少,所以有,Р即,也即。(1分)Р于是,对任意,有。(1分)Р29.(本题5分)Р解:乙每小时加工零件:(个) (3分)Р 乙一共加工了:(个) (1分)Р答:乙一共加工零件480个。(1分)Р30.(本题5分)Р解:普通文化用品: (套) (3分)Р 彩色文化用品:16-3=13 (套) (1分)Р答:普通文化用品买了3套,彩色文化用品买了13套。(1分)Р三、教学目标评析及修改(第31至32题每题6分,共12分)Р参考答案及评分标准:Р31.(本题6分)Р目标①中简单的方法应该标明是什么样的简单方法,简单到什么到程度?通过观课,Y老师的简单方法是“举手”、画“正”字、打“√”; (2分)Р目标②中什么是认识?做出怎样的简单分析?这里缺少行为动词。通过观课,Y老师通过单式和复式统计表的比较,在用复式统计表解决问题的过程中让学生体会复式统计表的优点;让学生会填写、会看懂复式统计表、会利用复式统计表中数据做出一些合乎情理的说明、建议、解释、判断或预测,这样来表示“认识”; (2分)Р目标③④中目标叙述一是目标主体错位;二是目标陈述得还不够具体明了,对指导教师的教和学生的学缺乏有力支撑;三是在课题教学目标中最好不要用“培养”,因为一节课是培养不出什么的。(2分)Р32.(本题6分)Р教学目标的修改建议为:Р①参与统计活动的全过程,进一步用“举手”、画“正”字、打“√”等简单的方法收集和整理数据,会用简单的复式统计表呈现整理数据的结果,并与单式统计表作比较时,能说出复式统计表的好处,会填写、会看懂复式统计表,进一步学会估算、与人合作的技能。(这是知识与技能目标,在解决问题的过程中学生获得新知识、形成新技能) (2分)
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