抓出实效。Р3、评估保证。建立评价体系,制定评价标准。对学生、教师建立双重评估制度,正确、恰当地评估师生在活动中的进步与实绩。通过评比“五好少年”“守规范标兵”促使活动健康发展。规范教育是对全体教师的要求,规范训练应渗透在教育教学各个环节之中,把对学生进行规范教育与训练的效果,作为教师进行考核的依据之一。加大考核力度,做到三个坚持,即坚持做好每天的值日检查公布工作Р,发现问题及时纠正;坚持每周升旗仪式上的一小结,以流动红旗鼓励促进;坚持每月一总结,不断提高深化;每学期进行一次“文明班级”“先锋中队”评比。Р五、阶段实施:学规范活动分三阶段实施:Р 第一阶段:宣传发动阶段:Р学规范活动总动员。通过学校广播站等宣传阵地来广泛地宣传活动,结合每周一次的“国旗下讲话”和班级内的主题黑板报来宣传发动。利用国旗仪式召开“学规范,树新风”活动的动员大会。Р第二阶段:学习实践阶段:Р1、强调一个“学”字,加强行为规范的养成教育,充分利用晨会、班会时间学习,要求逐条掌握,全面了解,并自觉内化为行动。一年级以背为主要内容,二----六年以讲为主,从中受到教育,理解规范的实质。Р 2、开展主题班队会活动,开展手抄报评比,开展学生日常规范养成教育知识竞赛活动。举办故事会,利用中队活动课开展多种形式的讲故事活动。Р3、开展自主教育活动,建立“少先队行为规范自我教育活动”的操作方案。开展“队员一分钟规范自我管理”的实践活动。根据学校、大队阶段规范目标,由中队、小队、个人自选座标,自动设计自我教育实践活动,创设内化氛围,开展多向自我评价,激励内化目标实现。Р4、结合重大节日全校开展体验性系列教育活动。开展三八敬母活动、尊师活动和“校园护绿小标语”征集活动,“帮困助残”志愿者爱心助学活动等。Р 第三阶段:总结评估阶段:Р每月班级进行星级学生的评选,学期末学校进行“五好少年”“守规范标兵”评比。
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