碰在一起了,谁排在后边,谁就扛着声调。”“好——”大家一起说。妈妈怕他们把自己的责任忘了,还给他们编了顺口溜让他们背下来,你们听他们背得多好啊。Р 有 a 不放过, Р 没 a 找 o e , Р i u 碰头标在后, Р 单个韵母不用说。Р 从此,单韵母六兄弟就认认真真地扛声调,一直到现在。Р四、字、词擂台赛Р 1、词语接力赛。玩法:分四组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。Р 2、对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看谁们组快。Р 3、给字宝宝找亲人!(1)。(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。)Р 4、给字宝宝找亲人(2)。(说明:这是同音字的复习)玩法同上。Р五、谁是小巧嘴Р 这样的设计是针对背课文和说话复习的。Р 玩法:1、可以以小组为单位,采取接力的形式背课文。看谁背得好,背得多。背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴,还要叫他小老师呢。Р 2、复习说话时,可以采取一问一答式(记者访问来了),还可以采取话题式(如:说说我的家等)Р六、我写话语给老师Р 这是针对写话的复习。老师告诉学生们,一学期就要过去了,眼看就要放假了,老师舍不得大家,所以要大家给老师写一些话,放假后老师想大家了就拿出来读读。老师收藏前,要选出好的,贴在教室里“发表”,还要发到老师的网站上去呢。Р 玩法:用一个本子或者一张纸写话。有的话是按老师的要求来写的;有的句子学是学生自由写给老师的。可以配上图画。
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