,观察几组同学消耗较少时间,还能够使教师对学生的情况有一个综合的了解,并且不会让单个学生有不适应感。Р教师应在多种场合而不是某一特定场合下观察学生。只有反复对学生进行观察,才能发现他们所取得成就的变化。另外,反复观察可以进一步证实所得结论的可信度。Р2. 记录观察结果Р对观察结果的记录必须具有系统性、完整性和明确性,而且是一个持久的过程——不是在每节或每章之后而是每天都要进行。具体可采取趣闻轶事的记录、清单记录、等级量表记录等方式。Р业务学习Р建立学习档案评价Р1. 什么是档案袋及其特征Р所谓档案袋评定(Portfolio assessment)是指通过对档案袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价。档案袋,又称成长记录袋,是指用于显示有关学生学习成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集。档案袋的内容选择与评判标准的确定都有学生参与,同时包含了学生自我反思的证据。由此可见,档案袋评定具有四大特征。Р(1) 目的性。档案袋中的材料的收集和选择是有目的、有针对性的。教师要根据教育教学与人才培养目标,指导学生有目的地收集、选择自己成长、发展的相关材料、信息,展现自己在一个或数个领域内的努力、进步和成就。Р(2)丰富性。既要收集反映学生某方面的成就与进步的材料,也要记录学生存在的问题,还要收集学生自我反思的证据。既要记录学生本人的信息,也要记录与学生有密切联系的家长、教师、同学、社区人士等的信息。Р(3)自主性。档案袋评定的主体为学生本人、教师、同学、家长以及社区人士,但学生既是选定档案袋内容的主要决策者,也是对档案袋内容进行分析、诊断、评定的主要人员。Р(4)发展性。档案袋评定的主要目的是要通过大量材料的收集和学生本人对材料的反省,客观而形象地反映学生某方面的进步、成就及问题,以增强学生的自信心,提高学生自我评价、自我反省的能力。
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