在流速小的地方压强较大Р二、升力的产生Р飞机、水翼船Р三、实例分析Р【教学反思】Р本节课知识比较抽象,主要由“流体压强和流速之间存在什么关系?”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成,如果只是简单的进行知识讲解,学生接受效果不会很好,对知识也没有兴趣;所以要让学生利用生活中常见的器材,自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动,激发学生思考和体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中,让学生经过观察、体验科学探究的过程,主要遵循以下设计思路:选取哪些器材?实验中需要改变的条件是什么?通过什么方式改变的?改变的实验条件引起研究对象发生什么变化?这种变化说明了什么问题?从中获得最直接的、生动的实验事实,培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。Р《流体压强与流速的关系》练习Р一、单选题Р1、如图所示的现象中,能用流体压强与流速关系解释的是 ( ).Р РA. A B. B C. C D. D Р2、利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因.压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近,用鼓风机向模型左端吹气,可观察到压强计两侧液面出现高度差.则( ).Р РA. 模型上方空气流速大,压强小 B. 模型下方空气流速大,压强大 Р C. 模型上方空气流速小,压强大 D. 模型下方空气流速小,压强小 Р3、你是否有过这样的经历:如图所示,撑一把雨伞行走在雨中,一阵大风吹来,沿竖直方向伞面可能被“吸”得发生形变.下列有关这一现象及其解释正确的是( ).Р Р A. 伞面被向下“吸” B. 伞上方的空气流速大于下方 Р C.
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