. How can plete it well?Р Sa: ......Р Sb: ......Р Sc: ......Р【设计意图】经过前面多种形式的反复操练,进入概括总结阶段。引导学生回顾达成目标的过程, 升华提高。Р作业布置: Р Р Р 1)必做题:Self Check on page 48. Exercises 1,2&3.Р 2) 选作题1Write an invention according to the picture:Р选作题2 Write an invention with the help of the information:Р: Р本课亮点:Р 1. 按照英语写作课的过程性写作模式,写前展示目标→(单元)话题复习→热身导入→看图说话→短文填空→文体结构分析→展示标准→谈论实际写中拟定提纲→起草初稿→修改初稿写后典型展示→师生评价→生生互评→新闻采访→反思目标→布置作业。环环相扣,步步为营。这不仅有助于学生形成合理的写作思路,养成良好的写作习惯,而且有利于降低写作难度,培养学生写作自信心。Р2.充分利用多媒体课件、投影仪的作用,引导学生进入预设情景,展开丰富的想象。Р 3.全方位评价学生,鼓励学生作品中的每个亮点。例如在新闻采访环节,活动展示后设立最佳表演奖, 最佳创作奖, 最佳语言奖, 最具潜质奖,极大地鼓励了学生的参与热情和成就感。努力体现评价主体的多元化,自我评价、结对互评、小组评价、教师评价相结合。Р本课不足:Р实施“小组合作竞学”模式,为了鼓励学生参与热情,我对学生的每次表现都及时计分,导致课时略显不足。Р 在学生对话、拟定草稿的过程中,我在班内巡视不够多,没能及时提供语言帮助。Р教学建议:Р1. 安排小组长负责记录本组成员得分情况,分段集中在黑板上展示,同样能收到良好的效果。Р2. 学生活动时,增加在教室内巡视频率,及时提供语言帮助。
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