设计思路:写字教学中渗透人文教育,这绝不是画蛇添足,而是锦上添花,进一步让学生感受汉字文化的博大精深,从而激发更浓厚的兴趣,对学生的书法练习产生更深远的影响。)Р(2)口诀:左竖垂露右竖悬,横短竖长才好看。Р看老师怎么写的?请大家跟老师书空。Р一边范写,一边讲解写法:(生书空跟写)Р单人旁的“撇”是斜撇,竖画要写的有力度、有精神,竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。Р(3)让学生描仿临写。(学生写字时,教师要强调写字姿势)Р(设计思路:正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学)Р提示:描红盖红不露红Р观察比较,发现不足,及时改正。(教师巡视,个别辅导)Р展示,评价Р二次练习,评价Р3、指导写“伴”Р(1)出示:伴这个字又该怎样才能写好呢? 生观察,指说Р出示口诀:左窄右宽要谦让,点撇呼应有高低,上横要短下横长,左竖垂露右竖悬。Р(2)师范写,生书空跟写Р同学们仔细观察,抓住它的结构特点,然后来描红、仿影、临写。Р写字和读书唱歌一样,也要有轻重快慢,一般长笔画写的时候慢一点,短笔画写得快一些。悬针竖就要写得慢一些,一定要拉直。Р(设计思路:让学生初步感受汉字书写的节奏感和力量感以及汉字书写的丰富变化,进一步培养汉字审美能力。)Р(3)让学生描红、仿影、临写一个Р教师巡视,个别辅导。展示交流Р四、拓展练习Р1、出示带单人旁的字:住、伙、位、们、Р齐读Р2、选择一个写一写。注意写字姿势,仔细观察,才能写的更漂亮!Р展示、评价交流Р五、总结:Р人们常说,字是一个人的第二张脸,能写一手漂亮的字的孩子,一定是最聪明、最漂亮的孩子。相信同学们只要能按照正确的姿势,仔细观察,用心揣摩,认真练习,就一定能写一手漂亮的好字。Р课后把自己的作品张贴在教室内,同学之间互相欣赏、评价,把你手中的写字星贴在最好字上面,看谁得到的写字星最多!Р(设计思路:把课堂的教育成果延伸到课外,让孩子的练字热情具有持久性。)
全文预览
