黄纪纲先生,他也非常反对,他把这种读书的方法非常形象地叫做“杀书头”,就是说好比把书割裂开,先把书头杀掉,后边也是凌乱地读。还有后面的这种做作业法,这样有什么坏处?(选生交流)Р师:浅尝輒止,不利于我们养成持之以恒的好习惯。人生很漫长,如果你老是虎头蛇尾,三天打鱼两天晒网那多么失败呀,我们都要做到,齐读……Р5.还有一个案例,自己读读。Р小丁学习目标特别明确,一定要超过他的同桌。平时,同样是干卫生,同桌干完回来读了一会书了,他还在“悠闲”地干,他老是想:这才耽误多长时间啊!放学后,同桌在写作业,他却一直在放松娱乐中,他想:回家之后我一定要多学一会。结果,回家之后只写了该写的,也没有多看书。Р遇到不懂的,同桌主动向别人请教,小丁却不拿它当回事,心想:这么多疑问干吗,只管死记硬背就行了呗!Р师:他有哪些优缺点?你有学习目标吗?完成得怎么样?Р (生小组讨论后全班交流)Р师:读书不下功夫,只想不劳而获是行不通的。不仅要下功夫,而且要“紧用功”出示原句:宽为限,紧用功,工夫到,滞塞通。解释:滞塞。Р6.小故事:三余读书。Р师:学习不是一件容易事,当你在学习中遇到疑难问题时,你是如何解决的?看看古人是怎么做的吧,心有疑,随札记,就人问,求确义。解释:札。古人有疑问随札记,我们要随笔记,随纸记,随心记,记下来之后马上向别人请教。每天进步一小步,每天都比别人多做一点,你会惊喜地发现你已经领先别人一大步!(多种形式诵读)Р7.回顾全文,自由诵读。出示诵读小检测。Р Р Р板书设计: 余力学文Р (实践)力行+(理论知识)学文Р 读书有方法Р 学习必专
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