舞、篮球等等娱乐活动。Р2、校本教材的开发与利用。在实践中,我们通过开展采访、记录、欣赏、讨论少数名族文化,办报办刊等活动,引导学生主动去调查、去探究、去实践、全方位参与,激发学生的兴趣。组织兴趣小组的学生到村寨捕捉生活劳作的镜头、组织学校小记者团访问家乡少数民族人家,了解少数民族文化。并试行每周安排二节地方课,让少数民族文化进课堂,丰富了学生的学习生活,收到较好的成效。Р三、借助活动,开展少数民族文化传习Р1、?借助校外资源,开展传习活动。学校定期组织学生,在这少数民族的文化盛宴上汲取少数民族文化精髓。布依族的文化艺术丰富多彩。民间广泛流传的祌话、故事、童话、寓言、谚语、诗歌等口头文学,传述着古老的民族历史,歌颂着人民的勤劳勇敢,揭露了旧社会的黑暗和残暴,展望着新社会的幸福和光明。其题材广泛,意境优美,内容健康,语言生动,富于想像力。祌话传说如《洪水潮天》、《十二个太阳》、《赛胡细妹造人烟》、《卜丁射太阳》、《茫耶寻谷种》、《黄果树瀑布的传说》等都是人们喜爱的作品。Р2、?借助舞台魅力,深化少数民族文化传习。学校以少数民族学生和少数民族教师为主,创作了一系列节目,深受各界好评。并相继参加了各级各类演出, 取得了不错的成绩,促进了少数民族文化传习活动的对外交流。布依族的舞蹈主要有《织布舞》、《糠包舞》、《狮子舞》、《龙舞》、《转场舞》、《铙钹舞》、《花裙舞》、Р《铜鼓舞》、《铜鼓刷把舞》、《竹鼓舞》等,舞蹈动作优美动人。它们把布依族生产生活和风俗习惯融为一体,用艺术形式生动地表现山来,深受人民群众的喜爱。总之,融入少数民族文化,把少数民族文化精髓与校园文化建设有机结合起Р来,不仅是学校教育教学的需要,也是社会和吋代赋予的历史使命。少数民族文化传承是一个长期发展积淀的过程,我们将进一步挖掘,改进机制,不断探索民族文化进校园的新方法、新思路,使民族文化在校园里绽放出美舶的奇葩!
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