多的收获。Р二、进入展示、答辩、互动Р1.探究组展示《图书管理中的科学》成果Р(1)师:你们知道书籍主要有哪些种类吗?各个种类是怎样划分的呢?我们哪个小组是研究这个问题的?Р(2)探究组上场。Р(3)学生展示材料Р2.采访组展示《走进图书馆》成果Р(1)师:知道了图书的种类和如何分类还不够,我们特别应该关注的是图书管理员如何管理和借阅图书的。我知道,我们有一个小组就是研究这个的。采访照片Р(2)《走进图书馆》小组展示参观照片Р(3)展示后教师给予评价实地表演借阅图书Р 图书借阅制度Р3.设计组展示《图书借阅卡》成果Р(1)师:其实,在我们的图书借阅中还有不少科学知识和方法。我们设计小组在确定研究课题的时候,对这方面产生了兴趣,不知他们又将会向我们展示些什么呢? 展示借阅卡Р(2)《图书借阅卡》展示Р 演示借阅卡的使用方法Р4.调查组展示《调查我们的读书情况》成果Р(1)师:在日常生活中,学生和家长对读书问题都持有什么态度呢?调查组对这个问题进行了比较全面的调查研究,请他们上场展示。Р 调查问卷Р(2)《调查我们的读书情况》材料展示。发放调查问卷照片Р 调查报告Р5、教师展示学生的手抄报Р师:通过活动,同学们的读书兴趣大大提高,在读书的同时,做了大量的积累,同学们把读书积累的知识都做成了手抄报,现在展示给大家看。希望同学们再接再励,,把我们班的图书角管理好、利用好,把读书活动继续开展下去。Р三、总结谈话,课外延伸Р1.总结本节课学生活动表现。(同学们,老师真的很佩服你们,佩服你们得到了那么多的活动成果,佩服你们在这堂课上表现出来的智慧。)Р2.行动延伸。写出自己的活动体会Р(学生写,写完的同学教师随机采访他,并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。)Р四、总结评价Р学生分组填写评价表。Р附:综合实践活动学生评价表Р综合实践活动学生评价表Р评价项目Р具体内容Р评价等级Р我对自己的评价:
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