次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对相关概念,公式掌握情况并不好,特别是运算律掌握混乱,存在乱用的情况。Р2.能力的拓展有待加强Р本次考试不仅检测了基础知识,也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查,但通过本次考试,发现学生的独立应用能力还要进一步加强。Р第四大题的合理灵活计算,这些题其实就是考查运算定律的应用,在课堂训练中很常见,而学生在对乘法分配率的应用和乘法结合律的使用上丢分很严重,学生主要是没能灵活掌握乘法分配率不同的变式和区分两种定律的不同,而混淆使用。还存在乱用的问题,除法中也随意乱用,失分较多!Р3.课堂效果有待提高。Р有些题目,在上课时已经讲过,但是类似的题目学生还不能正确处理,证明课堂效果不佳,学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够,教师要结合自身与学生原因调整课堂教学。Р四、采取的应对措施Р1.通过此次期中测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足之处。如:答题不认真,书写不规范等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯(突出表现在答题习惯)置于重中之重的位置。在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。Р 2.加强概念教学,避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”,二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质,在本质属性的揭示和掌握上下功夫。Р3.培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力拓展题型并进,在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关。Р4.注重计算能力的培养,个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练,提高计算的准确性。Р 5.注重学生学习能力的培养,注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材,提高学生运用知识的能力。
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