动产生声音,振动停止,声音也就停止了,那我们一起说“老师好”声带动了没有Р感受振动产生声音Р出示打鼓鼓,幼儿手放在上面,教师敲打,让幼儿感受里面的振动。Р三、实验不同材料的物体可以发出不同的声音。(分5组)Р1.小朋友周围有很多东西,我们的书、文具盒、桌椅还有老师为你们准备的实验用品。你能让他们发出声音吗?Р老师先提出要求:发出的声音不要太响,但发出声音的方法要多样,看看哪个小组的小朋友最能干。开始!引导幼儿自由选择材料,探究声音的不同。让5组孩子分别用不同的物品进行实验,并让物品发出声音。(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果Р师:刚才你们都试过了,现在,请你是说说怎样让他们发出声音的?(揉、搓……)Р物品发出的声音一样吗?(不一样)Р教师小结:通过刚才的实验,说明声音是通过什么产生的。(振动)不同材料的物体可以发出不同的声音。Р四、知道噪音对人体有害,教会幼儿保护嗓子Р1.教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐,请幼儿听听有什么感觉。Р乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳……Р什么样的声音是噪音,噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话,要保护声带,养成良好的说话习惯。Р小结:在生活中,有的声音优美动听,使人感到舒服,而噪音会损害人的健康,所以我们在游戏活动当中轻轻的说话,不免噪音,养成良好的说话习惯。Р五、课后反思:Р整节课环节安排太多,每个点都要抓到,导致每个环节都开展不开,幼儿接受不过来,在环节设计上如何更合理有序,还要再思考。还有材料的选择上,准备的材料不用通过操作,凭幼儿已有的生活经验已经可以得出,没有再实验的必要,应在幼儿最近发展区之上,把实验放在例棉花、橡皮等振动听不到易混淆的物品上,从而让幼儿了解物品振动发出声音。Р表格的设计也不太合理,表格的实验结果与目标不太有很大的关联,表格设计上还要在斟酌下。Р东城之星幼儿园Р2017.10.17
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