探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。) 2 .球儿钻洞洞。①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的? 现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?( 两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞) ②出示羊角球:有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?( 幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展“洞洞”的概念,又体验洞洞的有趣) 3 .观看视频,记录结果。观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记: 3~5 个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。( 评析:个体自己变——两人互动——多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题, 充满探索的趣味, 是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞, 老师拿着大小球钻洞洞, 这种有效的师生合作, 渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等, 非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升。) 游戏体验,拓展经验 1 .游戏:网小鱼。请小朋友想办法. 一起变出一个大的洞洞( 手拉手围成一个洞洞网), 少数幼儿扮小鱼, 在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏。 2 .游戏:钻山洞。请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。老师钻过“洞洞”,搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。( 评析:创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。) 延伸活动小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞? 如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗? 小朋友去试一试吧!( 幼儿自由游戏)( 来源:屈老师教案网) 屈老师
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