所导致的最佳矫正视力相对于相应年龄段的正常值发生降低,并且对于3岁以下儿童而言矫正视力低于0.5;而4-5岁儿童则是低于0.6;6-7岁儿童不足0.7。现阶段在临床上对于弱势的治疗主要包括有:Р①解除病因,即屈光矫正、眼位矫正;②遮盖压抑法;③精细训练;④药物治疗;⑤弱视治疗仪;⑥视知觉学习疗法以及一些其他多媒体视觉训练[4]。本次研究中对本组39例患者采取视知觉学习疗法进行治疗,结果发现,除3例失访患者外,其余36例患者中视力提高2行者占83.3%,提高1行者占13.9%,仅有1例患者视力未得到显著提高。严重近立体视觉检查有提高者10例,占27.8%。可见,视知觉学习法对于弱视患者的治疗而言具有显著的临床疗效,不但可以提高弱视儿童矫正视力,而且有助于立体视恢复,值得临床对其进行推广,然而我们也体会到,视知觉学习疗法属于一种综合疗法,需要同弱视病因解除、屈光矫正和优势眼抑制进行积极有效的配合,从而获得更加有效的临床治疗效果。Р 以往临床对弱视患者进行治疗的过程中,往往忽视对患者立体视觉进行恢复训练,而立体视觉作为视觉的一种高级功能,是对弱视患者视力恢复的一个重要因素,本次研究结果显示,采用知觉学习疗法对弱视患者进行治疗,不仅仅可以使普通视力恢复,还能够使立体视觉能力得到显著改善。Р 参考文献Р [1]赵堪兴,赵日忠.目前我国弱视临床防治中亟待解决的问题[J].中华眼科杂志,2009,45(11):961-962 Р [2]高文红,曾江涛.双眼视功能训练在弱视治疗中的作用[J].眼视光学杂志,2009,12(12):390-391 Р [3]陶润平,甄兆忠,邓杏英,等.增视能-弱视增视训练系统的应用研究[J].湖南医学,2010,17(15):379-380 Р [4]李娜,王哓莉,余敏,等.双眼视训练在弱视治疗中的应用[J].四川医学,2009,26(16):666-667
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