段时间的引导、鼓励和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与小朋友一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表达方法。比如:拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半年的努力,他与小朋友之间的交流有了很大的进步。Р 三、专注力方面Р 1、室内的教育活动。Р 上半年李天星已经能够和其他小朋友一样坐在小椅子上,不会随便地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。这半年我们教师采用紧盯的方式,当他想有什么活动刚要起来时,我们就会叫一下:“李天星”让他回答一些问题或者有时说:“李天星到前面讲一讲,说一说或者是表演等.通过这半年的努力,他有时能和小朋友一起互动(但只是自己比较感兴趣的)专注力方面还有待提高。Р 2、室外的户外活动:Р 上半年李天星在户外活动时可以与小朋友在一起,能够听指令做一些事情,但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此我们会引导其他幼儿与他一起玩、主动与他做游戏,还有教师会经常引导和鼓励他,他会更高兴的去玩。经过几个月的努力,李天星在户外可以与小朋友们一起做游戏(不会自己跑到别处玩),但有时找朋友的主动性差,他总是会等待其他幼儿找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起来,非常不错。Р 四、继续培养的计划Р 1、自我服务意识。比如:自己拿书包、物品保管等。Р 2、教育活动时的专注力及语言表达能力。Р 3、与小朋友主动沟通的能力。Р 4、任务意识和挫折教育。Р 5、时间概念的认知。Р 五、希望家长配合的工作Р 1、在家中培养幼儿的自我服务意识,应该让幼儿做一些力所能及的事情,并且做到善始善终。Р 2、任务意识的条理性,可以与幼儿商量先做什么再做什么,不要一味的鼓励。Р 3、在家中原则性的事情一定要坚持,不要以幼儿为“中心”了,适时的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。Р 4、家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致,这样才能达成共识。
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