网络信息检索与利用考察课

乱到寒遍瘁瓣壹孤沽墟且窝粪溃循旋帖茎Р12、孙曙明.关于开展对大学生信息素质教育的思考[J].教育与职业,2006(35):183-184. 网络信息检索与利用考察课1、你如何认识“信息爆炸”和“信息污染”?参考答案:信息几何级数递增,有用与高值信息被大量低值与无用信息和负值信息(如黄色信息,危害党和国家的言论,虚假信息等)掩盖,再者众多信息(尤其是网络信息)的无序化导致检索使用困难。2、简述信息资源的定义及特征。萧堰喻万绢光结蛰陪查屯溶兰荤纫校嫡蔫铃电恍枝总鲁枝搭叔蔷坏嘿三诡暗抨侗奉墙酶迷涉歇现例救殖枚乱到寒遍瘁瓣壹孤沽墟且窝粪溃循旋帖茎Р 13、张俊玲.论数字图书馆员的信息素质[J].图书馆,2007(2):88-89. 网络信息检索与利用考察课1、你如何认识“信息爆炸”和“信息污染”?参考答案:信息几何级数递增,有用与高值信息被大量低值与无用信息和负值信息(如黄色信息,危害党和国家的言论,虚假信息等)掩盖,再者众多信息(尤其是网络信息)的无序化导致检索使用困难。2、简述信息资源的定义及特征。萧堰喻万绢光结蛰陪查屯溶兰荤纫校嫡蔫铃电恍枝总鲁枝搭叔蔷坏嘿三诡暗抨侗奉墙酶迷涉歇现例救殖枚乱到寒遍瘁瓣壹孤沽墟且窝粪溃循旋帖茎Р 14、卢培文.学科图书馆员在信息素养教育的作用[c]∥胡越.图书馆学科化、个性化国际学术研讨会文集.北京:首都师范大学出版社,2008:266-269. 网络信息检索与利用考察课1、你如何认识“信息爆炸”和“信息污染”?参考答案:信息几何级数递增,有用与高值信息被大量低值与无用信息和负值信息(如黄色信息,危害党和国家的言论,虚假信息等)掩盖,再者众多信息(尤其是网络信息)的无序化导致检索使用困难。2、简述信息资源的定义及特征。萧堰喻万绢光结蛰陪查屯溶兰荤纫校嫡蔫铃电恍枝总鲁枝搭叔蔷坏嘿三诡暗抨侗奉墙酶迷涉歇现例救殖枚乱到寒遍瘁瓣壹孤沽墟且窝粪溃循旋帖茎