柔美丽大方.因为她方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生.老师对学生的一句赞扬,成为课上的催化剂,教诲学生们,举手是使他。Р 同时也向我展示了,走向制胜的法宝.这是教师们惯用活跃课堂的绝技.就连数学也不光走单调逻辑路线了,巧妙实际的缔结,扩展孩子动脑思考,激发学生求知兴趣,即使再难的问题也会迎刃而解.Р 当学生们放学后,第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了.被吵的弄不清楚东西南北了,小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩.Р 对路熟悉了可没有了新鲜感觉,第二天。掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。Р 经验的吸收。觉得有几个学生不怎么发言,很沉闷,以后的几天一样就是听。可下课了又特别活跃。总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱。开始认真的注意这些学生的一举一动,可他种种行为又反映着什么信号呢?---不自信。而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格发展倾向,看看这些孩子,心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习、生活、交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸?Р 教师们充分体现选用教学效果最优的现代教学技术,教学当中。这一点提示了师范学生不仅要对自己所学专业课要有扎实的基本功,更要充实更多的现代技术,会使用还不足以,现代教学技术还要达到发展学生思维效果和激发学生兴趣的目的这就要着手于实践操作,师生共谋进取,这才是教育上的远见。Р 并想从中找到一些方法和帮助学生,把他从苦难的泥潭拉出来。短暂五天,这个问题上我有很多思考。转瞬即逝,三人行,必有我师.这五天里,不仅学到教师们教学的经验与方法,孩子们身上我也学到不少.感受不被世俗玷染的童贞,不拘泥于琐事的大度,玩的就是心跳的精神,更为重要的那颗向上进取的心,这都是所缺少的最后,还有十岁孩子教给我真情。
全文预览
