27、A 28、A 29、B 30、B Р三、连线题:(每题1分,共10分)Р《牧歌》 朝鲜族民歌Р《青春舞曲》 蒙古族民歌Р《黄河船夫曲》 维吾尔族民歌Р《斑鸠调》 陕北民歌Р《阿里郎》 江西民歌Р交响乐之父 舒伯特Р音乐之父 海顿Р音乐神童 巴赫Р乐圣 莫扎特Р歌曲之王 贝多芬Р四、识谱写出音乐作品的名字(每题2分,共10分)Р《凤阳花鼓》《红河谷》《洪湖水,浪打浪》《桑塔露琪亚》《歌唱祖国》Р五、简答、论述题(1、2每题5分,3题10分,共20分)Р1、A情感态度与价值观 B 过程与方法 C知识与技能Р2、领域一感受与欣赏领域二表现领域三创造领域四音乐与相关文化Р3、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力(理论回答合理即可,教学内容设计精彩,能激发学生学习兴趣即可)Р 音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。这一理念立足于我国数千年优秀的音乐文化传统,与我国教育方针中的“美育”相对应,彰显音乐课程在潜穆默化中培育学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音乐的情感体验,应从多样化的文化语境出发,根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习,应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。Р 兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学中,要根据学生身心发展规律,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,不断提高音乐素养,丰富精神生活。
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