当吉它,一只荧光笔当麦克风,开始表演了。他清了清嗓子,暗示为他伴奏的铁哥们准备。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上,自由的飞翔……”呵,还真是神气十足,任君杰的个子比较矮,在人群中像个跳蚤,他越唱越起劲,自我陶醉得把眼睛都闭上了,像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”,自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩,摆出一个沉思者的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋,“再来一个!”“偶像!签名!”……喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。Р 叮铃铃……上课了,喧闹的教室立刻安静下来,像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上,由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲,同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。Р4、顺势提出,你们六年级的课间是什么样的?请以《课间十分钟》为题目进行一段场面描写,当堂完成。Р5、生完成后先自己修改,然后同桌交换修改并做出评价,对习作中出现的精彩构思和生动的语言给予表扬,对出现的问题提出修改意见。Р6、小组讨论推荐展示作品,让学生自己感悟写作中的优劣得失。Р 7、师小结、简评。对于多而复杂的事、景和活动,我们在动笔前,一定要有“点面结合”的表达意识,想好“面”,选好“点”,这样才能在文中重点泼墨于“点”,突出重点人物和活动,同时又有“面”的描写,烘托整体气氛。从而形成有点有面、以点带面、点面结合的最佳效果。Р四、课堂小结:Р点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用,略写和详写相结合在写人、写事、写景、写物的小作文中都可以运用。Р希望这堂作文课对同学们写作能有一点帮助!Р五、板书:Р点面结合Р“一个中心”服从作文主题的需要。Р“两个基础”Р 面(略)——概括描写,顾及全局Р 写事——一个情节Р 点(详)——详细描写,突出重点写人——一个画面Р 写景——一个角落Р 特写镜头Р 写好“点”的小窍门人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)Р 侧面烘托
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