知识,这对语文学习也是有很大帮助的。并且要懂得纠正错误。以前读错的音,要改正过来,不能一错再错。另外,提醒学生不要忽略调值的作用。有些学生认为调值太简单,不值得注意。其实中国的文字却偏偏不是这样,调值读错,可能就造成读出来的字词相差万里。Р再次,单一的读,会比较枯燥无味,学生容易产生厌倦感。那么老师可以不断更换形式,比如“唱说普通话”。从来学习外语都是需要良好的学习环境,其实学普通话也一样。学生多听、多说、多用普通話,对学习普通話必定有所帮助。教师积极分享应用资讯科技创新教学法,在课后透過活泼及多元智能活活动如:歌唱、诵读唐诗及朗诵等,引起学生的兴趣,巩固学习。同学之间下课后可以坚持用普通话作为交流手段,打破在学校才使用普通话的局限,并且能够相互促进,对提高彼此间的普通话都起到好的作用。另外,老师可以组织学生写剧本,用普通话来对对白,这样学生能够通过活动来掌握方言和普通话之间在语法、词汇方面的区别,练习咬字要清晰、准确等,那么学生学习起普通话就更有乐趣。Р最后,我认为学生一定不要怕读错,不要怕被嘲笑,要有恒心。作为教师要给予学生多点鼓励,让他们有信心去学好普通话。学生平时多与用普通话交流的人接近和沟通,注意时常纠正和校对错误发音,加强与提高听、读能力(最好是大声地朗读象报刊、杂志等,效果较佳),那么学起普通话来就会事半功倍的。Р当然,每个学生的语音基础,发音情况都各不相同,而拼音是学习普通话的有效工具。那么老师的角色就是传授正确的汉语拼音的发音方法,辅导学生学会正确地发好每一个声母、韵母以及调值,还有音节的相拼问题等等,主要的还是学生的主动性。所以学生要针对自己的情况,来总结学习普通话的方法和技巧,以及训练的方式,这样才能有效地提高自身的普通话水平。对于普通话的教学,本人的经验尚浅,希望能找到更适合学生的方法,尽可能提高他们的普通话水平。 Р总结人: Р2018-6-19
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