培养学生节约意识创建节约型校园

”和“节约少年”。通过一系列活动,使学生逐渐养成自觉节约的良好习惯,并由学生带动父母牵动社会,形成全民共同节约的良好风气。开设“环保节约课”,队员们想出了很多环保节约的好点子。尽量少使用一次性用品;五六年级的同学将使用过的课本交给低年级同学重新使用。课本的循环使用,不但能节省社会资源,减轻家长和社会的经济负担,而且更重要的在于它能培养学生良好的使用习惯,自觉树立起节俭、诚信和责任意识。既节省了开支,又避免了物资的浪费,同时也潜移默化地培养了学生的节约意识。每个人浪费一点资源,数额就非常巨大;每个人节约一点资源,就是一笔巨大财富!Р5、循序渐进教育,扎实开展节约教育活动Р针对儿童、少年等不同群体,选择了各具特色的教育内容和方法。强调节约要根据不同年级、不同年龄段学生的特点循序渐进地对学生开展节约教育。 Р比如,对一二年级的学生要注重“爱惜钱与物”“爱护公物”的教育,对三四年级学生要注重Р“有节制地生活”的教育,对于小学五年级的学生来说,要求学校开展三方面的“节约教育”:一是科学使用金钱,不得浪费;二是任何小东西都必须经济性使用;三是必须懂得节约性消费,避免各种奢侈浪费。而对于小学六年级的学生则要求开展两种“节约教育”:养成储蓄习惯,学会正确储蓄的方法。不断增强自我节约意识,深刻认识我国各种资源面临的严峻形势,提高节能责任感和能源危机感,增强节约资源、保护资源的自觉性,牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。Р  培养学生节约意识,创建节约型校园需要家庭、学校、社会形成合力。开展学校、家庭、社会三位一体的勤俭节约教育,为学生营造了一种良好的氛围,能有效的增强培养小学生勤俭节约意识的实效性。全社会、各家庭、各学校联合行动,互相配合,用丰富的历史资料和现代社会中的积极因素,帮助小学生树立和培养勤俭节约意识,使他们成为践行“八荣八耻”和建立节约型社会的主力,为建立小康和谐社会贡献力量。