优的少年。当然在他们的成长过程中,有着这样一群甘心情愿、无私奉献的引路人。他们以实际行动,用真情、真爱与真心温情相待每一位贫困学生,谱写了一首又一首育人赞歌。Р 1.冯明明:让心灵洒满阳光。Р冯明明班上有一个学生叫小蔡(化名),父亲去世,母亲改嫁,小蔡随祖母生活,家庭的变故给孩子的心里蒙上了巨大的阴影。由于缺少父母的关爱,孩子在课堂中无心听讲,对学习失去了兴趣,对生活失去了热情。冯明明决定凭借自己的绵薄之力去关爱小蔡,给孩子一个“新家”。每逢星期六,冯明明会把小蔡接到自己温馨的宿舍,冯明明辅导作业,女友准备着可口的饭菜。到了下午,三个人会一起去公园散散心,去商场买必须的文具,漂亮的衣服,他们大手牵小手,小手拉大手,不是一家人,却胜似一家人的幸福……被爱与幸福包围着的他变得积极乐观,学习勤奋刻苦,对生活和未来充满希望。Р2.金桂华:为留守儿童搭起精神家园。Р城东校区每学年留守儿童较多,为了让这些留守儿童健康成长,学校专门建立了留守儿童亲情驿站,金桂华也成了亲情驿站的爱心妈妈。金桂华与孩子在温馨对话坊里通过交谈了解到:有些孩子认为家里穷,有怨恨情绪和偏激想法,多数孩子进取心不强,纪律涣散,再加上家里无人辅导,学习成绩普遍较差。金桂华先教育孩子们要学会正确评价自己,要善于发掘和发展自己的优势;然后她对孩子们进行抗挫折能力培养。金桂华告诉孩子遇到挫折时应进行冷静的分析,从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因,并采取有效的补救措施。最后她对孩子进行合作交流能力的培养。她鼓励孩子克服自闭心理,试探着主动与人交往,慢慢获得成功的体验。Р…………Р雨润桃李花千树,风举鲲鹏路万程。资助育人虽是一项繁琐而无私的工作,但却流露着人性的光辉与美好。资助可以驱逐贫困孩子心灵的贫寒,育人可以激励贫困孩子拼搏的志气,资助育人的政策为贫困孩子扬起了希望的风帆,面向幸福远航,砥砺前行,直抵成功的彼岸。
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