以有效和患者沟通,提高医疗护理质量Р 医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人,病人是有复杂心理活动的人,要想为病人服务得好,就必须了解病人的心理活动。病人患病后,几乎都是以消极情绪为主,这种情绪不利于疾病的恢复,因此我们护理人员要帮助病人消除恐惧,解除疑惑,树立信心,以积极的情绪配合治疗。并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施,才能使病人感到满意,消除患者的畏病情绪和对医生的不信任感,使患者能安心治疗。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态,良好的生理状态又促进良好的心理状态,造成身心之间的良好循环,促进病程向健康方向发展,从而大大提高了医疗和护理质量。 Р2.有针对性地进行心理护理Р2.1对于一些高血压、糖尿病等慢病的管理,如果合理疏导患者的情绪,可以辅助药物控制病情的发展,减少药量。服用药物难免会有一定的副作用,应耐心地解释各种副反应的现象,解除患者一些不必要的担心。对出院病人要指导患者及家属注意事项及用药方法,需长期用药者,应指出停药的后果,鼓励病人坚持服药。Р2.2对于癌症晚期等患者,医护人员学习心理学后,可以为患者提供临终关怀,改善患者的生存质量。Р3.护理心理学是由心理学和护理学相结合而形成的,是用心理学的理论、方法来解决护理实践中的心理问题。因此,通过心理学有关知识的学习,不仅能指导心理护理工作,对于我们自身的心理健康也是非常有帮助的,比如了解一些心理学方面的知识后你会知道一些具体的技巧如何来调节自己的情绪状态,站在一个更理性的角度来看很多生活当中的问题。这将有助于提高自身的心理素质。Р总之,病人是躯体生理活动与心理活动的统一体,医疗与护理又密不可分地统一在病理变化的全过程。医中有护,护中有医,这是符合实际情况的。因此,只有护士需要学护理心理学的观点是片面的。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。
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