设应坚持实事求是的原则,并实行竞争、流动的机制,一切通过考核与评估,选拔优秀者,淘汰相形见绌者,以便学科建设队伍不断优化。Р(二)学科建设的考核工作是一项政策性和科学性很强、内容复杂、工作量大的工作,要在总结经验的基础上不断完善,使其充分发挥在医院管理中的重要作用。Р(三)在考核过程中要坚持客观性原则、可操作性原则和定性考核与定量考核相结合的原则,建立健全科学的考核体系,根据考核结果真正体现平等竞争、优存劣汰。Р(四)建立必要的考核奖罚制度。奖惩严明能起到激励先进、教育后劲的作用,能激励医疗技术人员奋发向上、勇于进取,使考核评估工作发挥应有的功效。Р利津县中心医院Р三基三严培训考核管理制度Р“三基三严”是医务人员整体素质和医疗水平的重要途径,“三基”即:基本理论、基本知识、基本技能,“三严”即:严格要求、严谨态度、严肃作风。对医护人员强化三基训练,培养三严作风,是提高医护人员整体素质的有效途径,为此特制定利津县中心医院“三基三严”培训考核制度。Р一、以院长为主任的医院“三基三严”培训考核委员会,科教科具体负责制定全院的“三基”训练计划、内容和考核目标。Р二、科室成立由科主任担任组长的考核小组,制定出本科室、本专业“三基”训练计划、内容和考核目标。Р三、分二级进行,即:科室培训与考核和院级培训与考核;医院有针对性的进行急救知识的集中培训;科教科将制度化地进行专题讲座,至少每年举办1次,参加人员为全体医疗卫生技术人员,医院发放医学临床“三基”训练,人手一册,以自学为主,科室每月三基培训至少2次,每季度考核一次。Р四、科教科发放基本技能的录像视频资料,每科一套,科室组织学习,并自行考核。年底(12月)科教科将组织全院进行抽查考核。Р五、每年度科教科组织全院闭卷考试至少两次,基本技能考核至少一次,考核成绩将与科室绩效和年终考核挂钩。Р六、考试60分为合格分,基本技能80分为合格分。
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