具体的措施:(1)领导跟踪,了解情况。学校实行了行政蹲点跟踪制度,具体检查各年级学困生发展情况。(2)学校参与,加强指导。期初学校就召开学困生引导专题会议,学校整理了8条辅导措施推荐给老师:①抓好学困生的基础知识。②将学困生的学习情况进行分类,有针对性地辅导。③学困生之间开展评比活动,并经常进行鼓励。④对学困生的作业尽量采用面批的方式。⑤班里开展结对帮教活动。⑥利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。⑦课堂复习中,让学困生重复优等生的发言。⑧经常与家长进行短信单独联系,争取家长配合,并注意表扬家长。(3)交流研讨,分享经验。学校定期召开学困生引导交流会,大家把自己好做法说出来,互相分享好的经验。(4)建立档案,跟踪分析。每位教师在学期初把学困生转化纳入学期工作,实行目标跟踪,做好转化记录。(5)检查批改,决不遗漏。学校每月对学困生的作业本、作文本、周记本、单元试卷等进行一次检查,如发现学生不做或没有及时订正,教导处或教研组长马上与教师个别反馈,并要求改进。(6)加强考核,奖励先进。学期末,对学困生转化工作做得比较出色的教师,学校适当给以奖励。第二是教师层面,主要做好两方面的工作:(1Р)加强研究,注重方法。对于学困生的辅导,教师要多学习,多思考,对于不同的学生要采用不同的方法。(2)定期家访,家校合作。教师对学困生要定期进行家访,了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。(3)成绩上报,及时反馈。对于学困生的成绩,任课教师要及时上报给学校,让学校对每位学困生的发展都有所了解。(4)善于思考,总结经验。班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。Р 我们相信通过努力,我校学生学习成绩将会有更大进步。但这是一项长期的、复杂的、艰巨的教育系统工程,需要我们学会关心,倾注爱心,才能重拾学困生的信心,我们期待他们有更大的收获与提高。
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