各二级学院教学单位在制订有关教学改革政策、措施时提供可资参考的依据,指导并促进xx校教学实践改革工作发展,进而推动学校综合改革工作,巩固改革成果。通过课题组努力,本课题研究已经达到预期目标。Р 三、研究过程与阶段性成果Р 第一阶段(xx年x月x日以前):确定调查研究对象,开展一次内外结合的调研活动,形成一份专题综合研究报告(见附件1)。Р 第二阶段(xx年x月x日-x月x日):参与改革研讨,听取汇报、答辩、论证;创刊《xxx》(见附件2);分析总结,构想教改框架,形成指导性文件(见附件3),指导全面修订教学计划;二次调研,了解教改反响、进度、效绩,进行情况分析与研究,调整相关工作;组织、参与教学改革的第二轮汇报、论证与答辩,指导调整课程结构,参与全面初审、会审本科、专科教学计划。同时,撰写并发表有关研究论文(见附件4)。Р 第三阶段(xxx年x月x日-xxx年x月):启动并实施新方案,进行全过程监控(见附件Р 5);分析总结,汇集资料,申请结题。Р 四、问题与展望Р本课题在研究过程中,通过创刊《xxx》、拟制有关指导性文件、撰写相关论文以及指导修订教学计划形成的各种研究成果,在一定意义上对于指导学校教学改革的顺利进行,起到了积极的促进作用。但因人力、物力因素的限制,本课题研究只对xx校的Р“教学改革策略”进行了必要的研究,在进一步深化我校的教学改革,依然有许多工作需要继续深入做下去;鉴于本课题组主要成员xxx、xxx作为xxxx年省级教改立项并获得重点资助课题《xxxxxxxxx》的参与人,可以对其中的一些有待深入研究的问题继续进行必要的研究。Р 附录:课题研究有关数据统计表Р 表1:教研课题结题统计表Р 附表3:本课题积累研究资料统计Р 三:撰写结题报告的注意事项Р 撰写结题报告(即科学论文)是一项严肃、慎重的工作,必须要认真对待。Р 除了上述的要求外,还应注意下列问题。
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