堂学习习惯的实际情况应及时向任课老师反映,使其及时改善自己的教学方式和方法,在教学中有意识地注重学生学习习惯的培养。Р2、以学生发展为本,培养学生良好学习习惯。Р各班每日:坚持背诵古诗。有计划地开展促使学生学习习惯养成的活动。如:诗文诵读竞赛,作文比赛等,培养学生学习兴趣。课堂上教师要严格教学常规,培养学习好习惯,指导学生学会预习、学习、复习。教师要正确对待学生,每学期每位教师撰写一个典型案例,耐心细致、满腔热情的做好学困生转化工作。Р3、家校联手,形成合力,培养学生良好习惯。Р第一,教师要加强师德建设,树立正确学生观,建立民主、平等、和谐的师生关系,教书育人,为人师表,树立教师良好形象。例如:教师带头讲诚信,说到做到,对学生一视同仁。普通话课内课外都要讲好,带头营造推广普通话的良好氛围,处处事事为学生做出表率,在潜移默化教育中养成好习惯。Р第二,家庭教育要从落实家庭教育常规入手,从家长自身做起。如:对长辈有礼貌,养成按时学习的习惯以及生活、劳动习惯。通过家长学校,创建学习型家庭,不断提高家长综合素质,创造和谐的家庭教育氛围,让学生做到在校在家一个样,促进行为习惯的内化,形成良好的道德品质,提高教育实效性。Р4、利用丰富多彩的班队活动,引导学生养成良好的习惯。Р根据青少年的身心发展特点和成长规律,少先队要让各班班主任充分发挥班队课的作用,开展“读书月”班队活动,运用“和好书交朋友”班队课,写好阅读卡,捐2本书丰富图书角,写好征文,参加小荷作文等方式方法,使学生受到教育,形成良好的读书习惯,并把这个良好的阅读习惯带到家中,影响家长和孩子一起阅读,参与到学校组织的活动中来。号召学生学习身边爱读书的榜样。开展:诚信、文明、守时守纪等班队活动,树立榜样,如:校级三好学生,班级之星,阅读之星等,营造比学习、比进步、比提高的教育氛围,促使学生达到自我教育、自我完善之目的,增强活动效果。
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