指导其他学生如何进行课前三分钟的准备,如何进行课前三分钟。这时,全班同学已是兴致盎然,我再让他们一个一个轮流,但又给他们提出了一个要求,要结合我们中队开展的“让我夸夸你”的活动夸夸我们的同学,从欣赏的角度看同学,又不失时机地提出自己的看法。我还要求学生一位同学所讲内容,其他同学不能重复。这样坚持做下来,时间一长,学生的听说能力在不知不觉中有了提高。Р我班玉君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。第一次上讲台时,面红耳赤,不敢看人。但她讲了后,同学们却纷纷鼓励她:“玉君同学,今天你能走上讲台,就是一个很大的进步,你是好样的,值得我们学习的。”“我们先为玉君同学给我们带来的精彩故事鼓鼓掌,要是玉君同学在讲的时候,声音再大些,态度大方自然些,我想会更精彩的。”……有了同学们的鼓励,玉君第二次的表现明显进步了。通过上台讲故事,她人也变得活泼了,笑容常常挂在脸上。我班的“调皮鬼”一鸣,深有感触地说:“每天三分钟,时间不算长,却教我明白了许多做人的道理。?少壮不努力,老大徒伤悲?这句话我印象最深。我不能再整天干些没意思的事了,既影响别人,也误了自己。我要趁年少抓紧时间学习,弥补过去耽误的时光,赶上学习好的同学。我也要赶快理出自己的理想,不要再这样稀里糊涂地生活、学习。”Р课前三分钟,改变了我班不少学生,我现在深深地体会到给孩子们提供一个展示自我的舞台,让他们尽情地演绎;给孩子们创设一个广阔的空间,让他们自由地驰骋是多么的重要。Р利用课前三分钟,我班学生既增长了知识,开阔了视野,又提高了搜集能力、合作能力、动手能力、处理信息能力、倾听能力、交流能力、表演能力、思维能力、创新能力、评价能力、记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力,同时还养成了良好的学习习惯,这何乐而不为呢!Р我还将继续探索这个活动,我坚信,一分耕耘,一分收获,我们Р播下了爱的种子,一定会有爱的回报。
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