多,反映俄罗斯目前生活状态和意识形态的作品则较少,但无论表现什么题材,在艺术内涵上似乎更多地与一种被称作“俄罗斯精神”的因素密切相关。譬如追求崇高的精神目标、公平正义、无私奉献、自我牺牲、公民意识、民族自豪感、职业自尊心和对祖国大自然、祖国历史的深厚感情等,在他们的艺术创作中极端的个人主义发泄被遏制,病态的、丑陋的当代艺术被视为“艺术垃圾”。Р 在缺乏现当代主义的艺术温床,又没有了批判现实主义的土壤,同时又消弭了社会主义现实主义的激情之后,在一个相对平和又困惑的生活中,艺术表现怀旧和伤感,表现一种“审美的乌托邦”情怀,也是对社会历史条件的依赖,是现实的因缘和考量。Р 结语Р 现实社会和历史传统给了俄罗斯高等美术教育独特的气质,面对教育全球化的趋势,努力以保守传统的文化品格保持着自身的优势和竞争力,彰显了一种崇高的教育精神。当然,这并不表明俄罗斯的高等美术教育已经尽善尽美,事实上其也一直面临自己发展的许多问题和不断被质疑。俄罗斯高等美术教育的发展路径和发展经验,自有它的天时、地利、人和。在他们的所得所失之间,无疑会给我们许多启迪。Р 参考文献: Р [1]В.П.鲍利辛科夫、Б.Л.武尔松.导言[C]//朱小蔓,等.20-21世纪之交中俄教育改革比较.北京:教育科学出版社,2006:13. Р [2]В.М.茹拉科夫斯基.俄罗斯高等教育改革[C]//朱小蔓,等.20-21世纪之交中俄教育改革比较,北京:教育科学出版社,2006:237,252. Р [3]C.米特韦杰夫.博洛尼亚进程、俄罗斯与全球化[J].俄罗斯高等教育,2006(3). Р [4]方胜.坚持传统是经久不衰的基石[N].深圳特区报,2011-02-14. Р [5]齐彬、任兰新.现实主义思想和科学造型手法是列宾美院永远的方向[J].美术,2006(6). Р 作者单位:西南大学美术学院Р (责任编辑:鞠向玲)
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