动以及园长个体的自我专业发展活动。Р 目标定位:努力在3—5内尽快使自己从称职园长——成功园长——专家型园长发展到名园长。Р一.分段目标:Р1——2年内提高幼儿园的管理绩效,改善幼儿园的管理作风和办学水平使自己成为一名成功园长。Р3年内不断学习,不断地面对变化,不断地进修,不断地参加名园长专业培训,使自己成为一名专家型园长。Р4——5年内在组织培训学习和自我反思实践的基础上,逐步达到专业成熟的境界,使自己成为一名名园长。Р分项要求:Р1. 专业精神“识大势,明大事,成大师”Р2. 专业修养和专业伦理:以人为本,关注学生的成长,关注学生的终身发展,关注教师的专业化发展。Р3. 专业知识和专业能力。Р专业能力:战略思维能力Р 决策能力Р 组织领导能力Р 评价和诊断能力Р 学习反思能力Р二、保证措施Р1. 多读书。坚持每天晚读半小时书,并记录好读书笔记,以书会友,缘结教育,让读书成为习惯。Р2. 多反思。教学贵在反思;反思贵在坚持,思考与读书同行。积累实践经验,总结成功与失误,进行反思交流。Р3. 多写作。坚持写教育随笔,每周一篇周记,每月一篇随笔,每学期1——2篇专题论文。Р4. 多上网。坚持每天晚半小时,每周六日早晚二小时浏览教育在线。Р三、实施步骤Р1.积极参加市名园长工程组织的专题研讨培训模式,认真聆听专家讲座,学习有关文献,参加理论研讨及小组交流,外出学习考察,结合本园特点理论联系实际,撰写学习体会和教改论文。Р2.学习市名园长工程推荐的必读书目和参考阅读书目Р3.通过小组交流,大会交流,众多园长的相互启迪及专家组的榜样引领,学习先进的教育理念,努力向园长专业化方向发展。Р4.接受专家组的指导与测评考核。Р5.三年全面总结。
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