们的小嘴、小眼睛都会出现什么表情?Р 请两名幼儿表演先体验表情Р评价幼儿表演(表演的真精彩)Р二、基本部分Р 通过情景,帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系Р 1、师:明明和妈妈去公园玩耍,结果呢,明明找不到妈妈了。明明心里会怎么样?你能把它表演出来吗? (让常老师演)Р 评价(表演的真好,我们一下子就可以从他的表情看出来他找不到妈妈,心里好难过呀)所以就哭了,看看这张脸谱,这是“悲伤”Р 2、师:那小朋友们再往这看,这是什么表情呀? 出示“生气图片”Р 师:你有过这样的表情吗?你当时为什么生气?Р生气时,心里会很难受,被气的心疼,那样对身体不好。所以,小朋友们不能让自己生气,当你生气时,要去想一些开心的事来调节一下。Р3、出示“笑”的图片Р 师:我们什么时候会笑?请一个幼儿讲笑的事,笑起来是什么样子的?请小朋友们不出声音,我们一起摆一个笑的表情,我们笑是不是因为很开心啊。Р 小结:刚才我们认识了三种表情脸谱,都是什么啊,一一出示。你最喜欢那一个。“笑”所以我们要经常笑,就会开开心心的,心情舒畅,美滋的,所以我们要高高兴兴的,这样我们的身体才会健健康康。Р三、结束部分Р猜表情脸谱Р老师做表情,请小朋友举起自己相对应的脸谱。Р除了我们今天学的这三个表情,还有哪些表情呢?人在什么情况下会有这些表情。Р多媒体出示其他表情Р我们的表情可真丰富,一种表情代表一种心情Р活动延伸制作面部表情Р那请小朋友们拿起手中的笔画画你们今天是什么样的心情。Р四、活动反思Р1、教具没有准备好,选择的教具上的表情不清晰。Р2、本节课提的封闭性的问题较多。Р3、在接触第一个伤心表情时,情境准备不充分。Р4、上课时的语言语气需要提高,不吸引孩子的注意力。Р5、再认识更多表情的时候,出示的表情过于多,应该减少至三个左右。Р6、在活动延伸环节可以让孩子们彼此分享自己的心情脸谱,这点做的不好,完全是老师一人进行点评。
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