话套话,而要有“语不惊人死不休”的匠心,显示出自己的特色。美国演员珍惠曼因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖,她在领奖时只说了一句话:“我因为一句话没说而得奖,我想我应该再一次闭嘴”。这样的即席发言不落俗套,意味深长,堪称妙语。有条件的话可组织学生观看中央电视台“挑战主持人”和“青歌赛”大赛上几位选手每人30秒即兴演讲的视频,进一步体会如何使即兴演讲更加富有个性、生动新颖、打动人心;揣摩选手精准的语言以及得体大方的态势。六、课堂练习将课前每位同学拟好的演讲题目,写在纸条上,折起来放入盒子内。每个小组派代表到讲台前随意抽取纸条,打开看看是什么题目,然后做即兴演讲。要求:演讲的内容和语言要符合特定的情境,恰当运用本节课所学的知识,力求达到最佳效果。七、作业1、以小组为单位,以“说说我自己”为题,每人做一次两分钟的即兴演讲,体会自己是否感到紧张,并尝试克服。演讲内容力求有个性、有新意。2、模拟实习开始(或结束)时,为专业指导教师举办欢迎(或欢送)会,在会上作即席演讲。结语:即兴演讲能使我们的普通话水平得到提高,能使我们与陌生人说话更大方得体,能促进我们的人际交流,还能增强记忆,提高我们的写作水平。观看视频对学生能够起到提高的作用。观看完毕,学生们一定有所感悟并跃跃欲试,可水到渠成地进入下一环节。这种练习形式可以激起学生参与学习活动的兴趣与热情。在这一环节中,学生的合作能力、口语表达和应变能力均能得到很好的锻炼,也能使他们在参与中进一步掌握所学内容,获得成就感和自信心。演讲后由学生互相评价。教师也要中肯、客观、恰如其分地对学生进行发展性评价。最后由教师进行小结,再次强调即兴演讲时的注意事项,并肯定学生的课堂表现,增强学生的自信心。同时各组课下进行更充分的准备和进一步完善,下节课在班内展示交流。。本节课大家热情参与,收获颇丰,相信在下节课的展示活动中会有更精彩的表现!
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