制教师很少有机会,其他学校进行交流,很难得到较高层次的教学指导。3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看,学生做图不用三角板,量角器,圆规,凭感觉用手画,连线不用直尺。很多学生书写不够规范,没有养成良好的修改、检查的习惯,这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。 4、培优补差工作没有落实,转化率低。优生培养可以提高平均分和优良率,后进生转化可以提高整体名次。从学区几年以来的成绩统计来看,我校有些班级,名次上不去,原因是没有转化后进生。5、政策不能很好的贯彻执行,领导的随意性比较强。6、社会上,特别是部分家长对教师工作不能认同。在培优补差工作中我们做的还不够好,没有切实可行的计划,没有行之有效的措施,没有长期的追踪与落实,差生的转化率很难提高。7、由于种种原因,学校领导不能、不敢放手管理教学。8、教师流动性比较大,学校培养的好教师留不住,年轻教师教学经验不足。9、上级部门随意占有学校和部分教师教学工作的时间多。10、国家有关政策不能很好的贯彻执行。三、今后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。在学校积极开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验。坚持集体备课。教导处加强听随堂课和推门听课,使教师克服平时课堂中的随意性,努力提高教师教学水平。2、深入钻研教材,熟悉教学目标和重点结合每学期教学计划交流,让全体教师学习课程标准对本学段的要求,掌握本册教材的教学总目的要求,熟悉每单元教学要求,单元教学重难点,制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批,注重标注哪部分是重点,哪个知识点怎样落实,采用哪种方法等。3、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效。
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