些问题,作出合适的应对方法与教学策略:Р①安装顺序不熟悉,往往会使学生束手无策,不知道从那里开始下手,做了以后往往要返工,因此在安装前要组织学生讨论一下安装的流程,当然这个流程可以是好几个,但以最简单、最实用的一种为宜。Р②零件加工不合尺寸是学生装配中困难最大的问题之一,也是本单元衡量教学质量高低的一项重要指标。由于尺寸不合要求,学生作品装不拢,有些学生一时急躁,容易砸坏零件,教师在这个时候首先教育学生要有耐心,其次帮助学生想办法解决问题,教会一些修改技巧,如修整零件、改动尺寸,使零件基本符合加工要求,能够顺利装配完成;如果尺寸相差实在太大,现有的设计已无法实施,可启发学生根据现有的条件,重新设计另一种款式,如这个设计很有价值,可拿到全班集体讨论,这样也可以起到启发学生创新思维的作用。Р③学生拧螺丝技术不高,零件安装不到位,主要因为缺少训练。解决的办法是多练,还可以教一些小窍门,如在罗纹上涂些肥皂,拧前用小锤轻轻敲一下等。Р5、加强学生的规范操作与安全操作教育。Р说明:学生操作时,加强师生、学生间的交流合作,能及时解决学生操作时遇到的问题和困难,完善作品的制作,让每一位学生都能享受成功的快乐。Р(五)评价拓展Р活动6:组织学生进行作品的展示与交流,每个小组推荐1-2个作品上台介绍自己作品的设计意图、修改过程和经验,请同学评价。Р1、通过自评、互评和点评,请学生进行作品分析,指出作品的优点与不足,提出修改建议,布置课后或回家修改。Р2、请学生介绍制作挂物架后的感受,说一说思想上的收获与感悟。Р3、组织学生展开“材料”的联想迁移,探讨其他适宜的材料,如铁丝、塑料板、废弃物等,鼓励学生就地取材进行拓展性创作。Р说明:通过评价交流与拓展迁移,让学生体验成功的喜悦,领悟劳动的价值,提高鉴赏水平、质量意识和安全意识,善于发现、提出问题,以及提高修、完善的能力。提供学生进一步拓展的机会。
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