鼓励孙文时,孙文不耐烦了,他缠住孙眉说:“你还是送我去读书吧!我不想做生意。”“阿弟,你看我多忙啊!人手太少了,你还小,帮我管管店务,学点生意经,过两年我就可以分点资金给你,你可以办农场,开商店,发大财,有什么不好呢?”“我不当老板,不想发财!”孙文固执己见地说,“我要读书,救国救民!”“哈哈,做生意有了钱也可以救国救民嘛。你如果坚持要读书,那就好好地读书吧!”“阿哥,这里的新鲜事太多了,不学不行啊!”孙眉笑着说:“你不到一年,学会了许多东西,但上学不懂英语太难啊!”孙文说:“我发现英文比中文好学,我会很快学会Р英语的。”Р7.小结:孙中山之所以日后能够在寻求救国的道路上卖出正确的一步,就源于他从小怀有远大的志向,以国家民族命运为己任。Р【设计意图:作为孙中山与辛亥革命的专题,从孙中山的生平入手,从少年孙中山的身上探寻他革命的信念源头,是本活动的目的。以故事为载体则是增强学生参与探究的兴趣。】Р活动二、孙中山的救国之路Р1.师:成年之后的孙中山,开始了他的革命求索之路。同学们,你们知道哪些革命行动与孙中山有关吗?Р2. 理清思路,教师指导学生抓住重点:创建同盟会、领导武装起义(辛亥革命)Р3.师生交流了解孙中山创建同盟会的过程。重点讨论:同盟会成立的时间,革命纲领的意义,重要功绩。Р4.师生交流了解辛亥革命的史实。重点讨论:这场革命为什么叫做辛亥革命?辛亥革命在中国近代史上的意义。Р5.重点了解武昌起义。Р(1)出示武昌起义遗迹的图片。(武昌起义纪念馆,起义门)Р(2)师简介:武昌起义就发生在我们的武汉。武汉市辛亥革命首义之城。让我们踏着先烈的足迹,来寻访这段惊心动魄的历史吧。Р(3)学生读教材P56相关资料。Р(4)学生分析武昌起义对中国民主革命的意义。强调“首义”的历史意义和现实意义。Р 6.小结:孙中山领导的辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制,使民主共和的观念深入人心。
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