儿建立成长档案;根据幼儿双手动作发展的特点设计相应的教育活动;有意注意与无意注意在幼儿园教育、教学中的应用;感知觉规律在幼儿园教育、教学中的应用;设计旨在培养幼儿想象力的教学活动;良好情感、意志品质的培养;对幼儿的个性进行定性鉴定。Р2、根据幼儿生长发育特点,保护幼儿的听力、视力;测评幼儿身体生长发育状况;幼儿园常见病、传染病、一般心理问题的原因和预防;制定幼儿生活作息制度、卫生保健制度、一日或一周食谱;检测幼儿食谱质量;创设合适的幼儿活动环境;根据幼儿健康教育活动目标,选择适宜的健康教育内容,设计或评价幼儿园健康教育活动的方案。Р3、将幼儿园教育目标分解为本班逐年具体的教育活动目标。Р4、根据幼儿体育活动目标,选择与创编幼儿体育游戏、幼儿体操;设计幼儿园体育课及户外区域活动方案;幼儿体育活动中生理、心理负荷的测评。Р5、依据幼儿社会学习的特点与幼儿社会教育的目标,选择合理的社会教育的内容、方法与途径,设计并写出专门社会教育活动的计划;与幼儿家庭、社区合作实施社会教育活动。Р6、根据地域和季节特点,充分利用社区资源设计幼儿科学活动方案;创设幼儿园科学活动园地与科学发现室;能评价幼儿科学教育活动。Р7、为不同年龄班级幼儿选择合适的歌曲,写出活动计划;依据幼儿歌曲或乐曲,编写出节奏动作;设计出幼儿打击乐教学活动计划;根据幼儿绘画能力发展的不同阶段设计教学方案;掌握幼儿手工活动的各种形式指导幼儿开展活动;运用美术知识对幼儿园室内外环境、舞台进行创设;为主题活动创设相应的环境;选择绘画、雕塑、自然景物、环境欣赏中的一个主题设计一个年龄班的欣赏活动。Р8、依据幼儿语言教育目标设计故事、诗歌、散文、选图讲述、拼图讲述、绘画讲述和语言游戏的活动计划并组织各类语言教育活动。Р9、根据幼儿的水平选择合适的图书,创设良好的阅读环境,正确指导幼儿的阅读活动。Р10、幼儿园教学活动原则的综合应用。
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