,突出实践导向,有效实施网络研修与校本研修整合培训,将问题解决与案例分析相结合,线上学习与线下实践相结合,优化培训课程资源,推动教师学用结合。Р2、线上课程学习和研修活动,营造良好的研修氛围Р 网络远程自主选学培训:即线上课程学习和研修活动,主要通过中国教师研修网组织实施,参训教师进入培训选学系统,运用测评工具,进行网上自我测评,通过自测,了解自已信息技术应用能力水平和实际需求,选择参加培训的能力等级及相对应的课程资源,实现自主选学,开展线上课程学习。(三)校本研修。Р3、多学科融合开展高效课堂的研究Р 根据“能力提升工程”总体要求,把英特尔未来教育项目、微软携手助学项目、中国移动中小学教师信息技术能力项目和乐高教师教育创新人才培养计划项目中的课程模块与能力提升工程的课程模块进行有机衔接,满足不同学科、不同能力起点的教师提升信息技术应用能力的需要,并对他们进行跟进指导,强化实践应用,促进项目成果的融通使用。Р六、活动安排Р1、宣传动员阶段(2016年9月19日——30日)Р 宣传开展远程研修工作的重要意义,动员全体教师积极投身远程研修工作;研究和制定此次远程研修方案。Р2、实施阶段(2016年9月——2016年12月)Р组织全体教师抓紧时间,及时认真进行每一个阶段的学习,完成好任务学习、拓展学习两部分。Р第一阶段:9月19日—12月30日Р第二阶段:9月31日—12月30日Р第三阶段:10月15日—12月30日Р第四阶段:11月15日—12月30日Р第五阶段:11月31日—12月30日Р总结评优阶段:12月15日—12月30日Р3、总结阶段(2016年12月)Р 全面总结此次远程研修工作,组织开展全校教师相互交流活动,相互交流此次远程培训的心得体会, 广泛动员教师和学生依托空间平台开展网络教研、在线研讨和空间互动,深入推进课堂教学改革。Р 红钢城小学Р 9月20日
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