《电工技术基础与技能》课程标准

学资源,为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。Р(四)课程资源开发与利用建议Р教师应重视现代教育技术与课程教学的整合,充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势,提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源,创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。Р(五)地方与学校实施本课程的建议Р1. 地方教育行政部门负责本地区中等职业学校电工技术基础与技能课程标准(以下简称“电工课程标准”)实施的规划与管理Р要通过监察、抽测,以及组织毕业生的电工技能素养跟踪调查等措施,加强电工技术基础与技能课程的统筹管理,并及时反馈各类数据,提出改进要求。应加强对电工技术基础与技能课程质量的管理,有条件的地方,可开展学业水平测试。要把教师素质提升作为教师队伍建设的重点。Р地方职业教育教研机构要围绕“电工技术基础与技能课程标准”的实施,强化服务与指导工作。要对教师在实施“电工技术基础与技能课程标准”中遇到的问题与困难,开展针对性的教科研活动,如举行专业培训、学术交流、专题研讨等,帮助教师在执行“电工技术基础与技能课程标准”过程中转变教学观念,实现专业发展。Р2. 学校负责对课程教学实施进行管理Р要健全教学管理制度,突出课程质量管理。依据“电工技术基础与技能课程标准”落实两个模块的教学,保证课时。应通过组织研读“电工技术基础与技能课程标准”、开发校本课程、开展校本研究、推动课堂教学改革等措施,促进教师转变教学观念,掌握教育规律和中等职业学校电工技术基础与技能课程的教学特点,使学生电工技能素养提升在课堂教学层面得到落实。Р3. 地方与学校要推动行业参与电工技术基础与技能教学改革Р地方教育行政部门和学校,要开展调研,了解行业企业对技术技能人才在电工技能素养方面的需求,听取行业企业的意见和建议,共同研究推动具有职教特色的电工技术基础与技能教学改革。