以锻炼学生的合作探究能力。)РRead the passage again, and talk about the questions.Р文章的深度理解。Р(设计思路:再次熟悉文章,讨论深层问题。)РFill in the blanks with the correct forms of the words in the box.Р(设计思路:重点练习本课的知识点,使知识形成脉络,并在实际运用中发现问题、解决问题。)РPassage reading.Р出示一篇课外阅读,回答问题。Р(设计思路:适当的补充课外文章,不但锻炼了学生的解题能力、思考能力,更让学生在新的文章中了解了更多的文化背景,扩大了课外知识量。)РGroup WorkРTalk about your hobbies.Р(设计思路:通过情境,调动学生的积极性。学生可以运用本课所学的短语、句型,完成语言的输入到输出。)Р Make an interview.Р在完成上一步任务的基础上,把难度升级,去访问周围的同学,了解更多关于爱好的故事。Р(设计思路:为了照顾不同程度的学生,我把小组活动设计成两个部分,既可以让程度好的孩子有更大的发挥空间,又能同时提高学困生的参与热情。在介绍别人的爱好时,老师可以有正面的引导。)РStep III HomeworkР 让学生去了解名人的爱好。Р (设计思路:学生可以运用本课所学短语、句型,完成语言的输入Р 到输出;还可以更多地了解他们喜欢的明星,看到成功人士的喜Р 好,以此激励自己。)Р四:板书设计РLesson 40: What’s Paul’s Hobby?Рlaunch be made of What’s your hobby ?Рadult the best-built rockets My hobby is…/Рbreak It’s …Рland Рchallenging
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