学习方式的转变——不是通过听讲来学习,而是直接参与的,以调查、观察、讨论等多种方式进行学习,积累直接经验。在各个环节中舞台的主人是学生,我只作为一名引导者和组织者,为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。Р教学重点的实现,难点的突破Р本课的教学重点是:体会农业对生活的重要作用。教学中,我设计了让学生动手画一画,说一说自己喜欢的农产品这一活动环节,通过活动,学生对所学内容加深了印象,有利于加深学生对重点问题的记忆。另外,我设计了一个比较简约的板书,充分体现了教学的重点,学生看了一目了然,并指导学生根据板书学会小结本课,从而加深记忆。从而实现了教学重点的突破。Р教学重点的实现,教学难点的突破Р本课的教学难点是了解日常生活中衣食住行与农业的关系,知道其他各行各业都离不开农业。围绕这个教学难点,我首先寻找一个能引起学生共鸣和兴趣的话题作为难点的切入点。然后引导学生针对课前调查的问题进行讨论,采用设疑法,即由学生提问,小组讨论解决,由浅入深,由易而难,步步推进。Р利用游戏活动,激发学生的兴趣,让学生产生主动探究的欲望。我从学生的心理和生理特点出发,充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点,围绕教学中的难点,设计生动活泼、有趣多样的学习活动,寓教于乐。 竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式,可以让重难点操练变得非常有趣。在游戏竞赛中,学生乐学乐记,积极性浓厚,参与面也广。教学中,开展“农业知识我知道”知识竞赛,学生在了解农业知识的同时,也获得了情感的升华,认识到各行各业离不开农业。。Р总述Р各位评委老师,通过这节课的设计,我希望学生在自主探究的过程中能够认识农业在日常生活中的作用,知道各行各业都离不开农业,农业是生存之本。从而使学生养成珍惜农民劳动成果、尊重劳动者、热爱劳动的良好习惯。Р希冀Р以上只是我的一些不成熟的想法,如有不当之处,敬请批评指正,谢谢!
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