教师的教学质量;在管理方面,提供教学管理与评价、行政管理与评价、信息发布与反馈、德育等各项工作的管理与监控,帮助管理者及时了解、掌握学校运行状况,优化业务流程、合理调配资源。Р基础网络硬件及终端环境Р构建能够支撑智慧化教学以及优秀教学方法传播和复制的教室终端环境,网络应用服务基础支撑环境,以及校园智慧感知环境,为智慧校园各应用提供有效硬件支撑。主要包括校园网络设备以及智慧教室终端环境两部分组成。Р培训与应用推动Р通过开展专家培训、课题研究、种子教师打造、教学成果物化及展示等活动,采用理论与实践有机结合的方式,帮助教师梳理、总结方法,全面更新教师的理念,提升教师的智慧,掌握构建让学生主动、轻松愉快学习,提升学生智慧的高质高效课堂的思路和方法,逐步形成自己的智慧教育模式及方法,使学校能够常态化开展智慧教育。Р项目建设方案Р总体设计Р总体设计以应用为导向,根据每类教育子领域的服务对象与服务内容,主要包括有应用逻辑设计、物理部署设计及技术架构设计三个方面。Р应用逻辑设计Р开展应用逻辑设计首先要分析清楚师生的主要活动,根据这些活动确定所需的支撑环境和服务。Р1、在教与学方面Р智慧校园建设的核心目的是提升教学质量、促进均衡发展。提升教学质量必须具备好的教学模型,并提供教学模型创新的支撑环境,促进均衡发展必须要能够实现将优质课堂进行大规模复制的支撑环境。有效的教学模型主要包括讲授型、认知自主协作型和探究自主协作型三种,对应不同教育模型,师生的主要活动和需要的支撑服务分析如下。Р(1)讲授型Р讲授型的教学过程中,教师利用优质教学资源和学科工具软件备出支持多媒体教室、网络教室环境下进行讲授式课堂教学所需的导学案、教案、课件、作业、试卷等,并在相应的环境下开展课堂教学活动,教师还可能需要制作面向学生个性化听讲的微课。Р学生在多媒体教室,依靠教室的电子白板或交互电视听讲、提问、完成作业、练习等。
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