了同学们想出的方法以外,谁还有什么更好的办法解决今天学习的题目吗?Р (4)今天学习的题目,在我们的生活中有没有类似的例子? Р 三、布置作业Р板书设计Р 教案点评:Р 本节课紧接上一课的内容,在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学开始时,便通过一个动画很好地复习了这部分内容。Р 随后又通过一个动画,形象地演示了混合运算的运算顺序,使学生通过自主的选择,发现、掌握运算顺序。Р探究活动Р讨论会:迎新生Р 活动目的Р 增加学生对连加的认识.Р 讨论题目Р 下面是开学前一天,六一小学大队辅导员和大队干部们的对话:Р 李老师:为了迎接新生入学,我们要给每一名新学生制作一朵小红花.还要布置好带新生进教室的人员.Р 六年级的四个大队长齐声说:“放心吧,李老师,我们年级已经把这些事都包了!”Р 六一班的大队长说:“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了.”Р 六二班的大队长说:“我们班的同学们也在做小红花,已经做好了49朵了.”Р 六三班和六四班的大队长说:“李老师,我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了.”Р 六一班的大队长又说:“明天,我们班有23名同学负责迎接小同学,28名同学负责给小同学们戴小红花.”Р 六二班的大队长说:“明天,我们班有25名同学负责迎接小同学,22名同学负责给小同学们戴小红花.”Р 李老师说:“你们的工作可真主动,不愧是六年级的大哥哥大姐姐,你们在一起算一算,做的小红花够不够,给一年级小朋友戴花的人够不够,如果不够,从五年级补上.”Р “您就放心吧!没问题.”Р 小读者们,请你从中找出有用的条件来算算,他们准备的小红花够吗?是不是每一个一年级的新生都有人负责给他(她)戴上小红花呢?Р 活动过程Р 1.教师出示讨论题目,有条件的可由学生表演.Р 2.学生分组讨论,然后每组派代表叙述本组结论.Р 3.教师评判,给结论正确者戴上小红花.
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