? 让学生回答:It’s a (desk)。然后说yes或 no. 答对的学生画另一物品让其他学生说。练习几次后,让学生每两个一组,继续这个活动。Р听,画和涂色。当学生完成活动8后,把全班分成每两人一组。让学生A模仿录音描述一个想好的物品,如:It’s a pencil. It’s blue.学生B根据描述画出图画。然后他们交换角色。Р唱和数。复习数字1-10。再次播放第二页的歌曲,请学生一起唱。然后让每两人一组使用数字4-10和一个新的物品创写新歌词,如某一组学生可能改成以下内容:РHello.РI’m Betty Blue.РLook!. Four markers.РI’m ready for school.РT8Р目标Р识别教室物品Р表演歌谣Р运用重读,节奏和语调Р词汇Р名词: book, chair, pen, pencil, rubber, table;Р代词:it, thisР动词:be( is )Р教具Р●录音机或CD机Р●录音带或CDР●成对的教室物品Р●教室物品闪卡Р●一个大包Р应用Р活动9 听。连线。Р1.在白板上放三张教室物品的卡片使形成一个柱状栏,在旁白再画另一个栏,里面是这三个教室物品的一小部分,这样你的白板就类似于活动9中的样子。把物品卡片和其细节部分连线。说it’s a (pencil). 请学生把剩下的图画连线。Р2.读说明使学生知道将要根据听到的录音,把部分图画和完整图画连线。你指着例子中椅子的一小部分,问:What’s this? 然后,手指沿着到完整椅子图画的线,说:It’s a chair.Р3.播放录音或读下面句子。在学生画得时候,检查一下他们连线是否正确。Р 听力原文:1.What’s this? It’s a chair. What’s this? It’s a pencil. 2. 3. What’s this? It’s a
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