例从以下几个方面做一分析:Р 1、单看案例,是简单不过的一次户外活动,《指南》中指出:要关注幼儿身心全面和谐的发展,要注意学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。一次户外活动,通过放手给孩子们自由,在上跑下跑、单双脚跳、倒跳及走桥平衡能力这些技能的提升之外,孩子们创意玩的创造能力、想象玩的想象能力、合作玩的合作能力以及分享感受的语言表达能力和愉悦的心情都得到进一步的发展,从不同的角度促进了幼儿全面和谐的发展,而不是片面的追求技能这一方面的发展。Р 2、《指南》在健康领域中指出:健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体和精神上的完美状态及良好的适应能力。我觉得,身体上的适应能力可以包括对天气的适应和幼儿在活动中对教师提出技能要求的逐步适应,通过循序渐进的锻炼可以得到很好的完成。精神上的完美状态在我的理解中就是要嗨、要乐、要达到一种更高的境界,在这次户外活动中,孩子们的状态够嗨、够乐,他们的快乐境界是以往的户外活动所不及的。不过,这样的活动在一段时间内可以有几次,将情境式的体育技能活动和自由的户外活动相结合,孩子们在身体上的体能获得和精神上的满足会更容易达到要求。Р 3、幼儿园里的各种教育活动,都不乏有总结这一环节,让孩子们说说、老师总结提升一下,但在户外活动这一类活动中,很少有过这样的情况,《指南》中也说:要和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事情,帮助幼儿学会表达和调控情绪,在这次户外活动中,通过与孩子们分享自己的感受,孩子们表达自己的所想,老师也能够在这其中理解每个孩子的想法,进而更好的总结反思活动,为下次活动的有效开展奠定良好的基础。Р 活动策略:Р 《指南》的颁布为我们指引了方向,在与孩子们相处的过程中,在每一次活动中,都会想到《指南》的精神,领悟《指南》的内涵,《指南》引领我们走向正确的轨道,沿着轨道我们会更加坚实的往下走,一步一个脚印,为孩子们的健康快乐发展我们一路同行!
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