生安全常识教育和自救、互救、他救方法教育;通过安全知识、安全技能的教育和训练,不断提高师生员工的安全意识和自救自护能力;加强学生的法制教育和心理健康教育,充分发挥法制副校长作用,提高青少年遵纪守法意识和心理承受能力;抓好安全疏散演练,坚持每期一次的紧急疏散演练,建立起上下联动的应急管理体系。)③“打配合”。由德育处牵头,相关工作人员协助。(建立事前教育、防范,事中稳控、救援,事后处理、补救的综合机制,制定处置事故工作预案,抽调精干人员组成应急小组,提高快速反应能力,及时处置突发事件。切实完善安全信息及时上报制度,确保信息畅通。)Р④“打联防”。由教代会牵头,全体教职员工参与。(狠抓各种安全隐患特别是楼道、消防、食品卫生、集体活动、自然灾害等易引发群死群伤的各类隐患排查和整改,提升校园安全系数。采取定期或不定期、专项或综合、重点或普遍、明查或暗访等多种方式,进一步强化检查督促工作。)Р 2.3关心关怀,加强关爱制度建设,每一个学生都沐浴在爱的雨露中。阳光资助,公开、公平、公正地使用资助经费。政府、社会加大了对西部农村高中学生的资助力度,项目多,额度大。就是要保证每一位高中学生不因贫困而失学。使用时一定是对贫困学生雪中送炭,万不可只针对优秀学生锦上添花。Р 关心留守少年、单亲孩子。着重是要关心孩子的心理健康成长,个性的和谐发展。要让孩子融入班级、学校、社会的主流,不要滑到社会的边缘。Р 贯彻新课改理念,改变学生评价体制。新课改就是要三改,教改,学改,考改。对学生的评价就是考改之一。对学生的评价应是多元的,多样的,注重过程。既要看学业水平,还要看综合素质。不要单从成绩评价学生。让每一位学生都能在校园中找到适合自己成长的方式。学风浓,校风正,平安校园和谐校园应运而生。Р (该文系重庆市教育科学“十一五”规划2010年基础教育课题“农村高中平安校园建设的策略与方法研究”系列成果之一)
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