评价相结合Р按照基于行动导向的建设思路,学生的学习评价要贯彻过程评价与终结评价相结合的原则。不搞一考定终身,强化过程考核的重要性和有效性,将能力考核的内容,分解到完成工作的过程中进行。Р3.理论评价与实际操作评价相结合Р理论与实际相结合是职业教育的特征之一,其学习评价体系也应该是理论评价与实际操作评价相结合,是学生能在知识的学习和能力的训练两方面协调。Р4.教师评价与学生评价相结合Р作为教育教学评价,一般情况下,教师是学习评价的主体。将教师评价与学生评价相结合,学生评价也作为学习评价体系的一部分,有利于调动学生的学习积极性和主动性,这样也可以让学生感觉到学生成为了教学与学习的主体。学生评价包括学生自我评价、小组评价和学生互评。Р(三)评价的方式Р建立多样化的评价方式。书面考试、观察、口试、现场操作等,进行整体性、过程性和情境性评价。Р十一、实训(实验)环境和装备Р(一)典型部件安装一体化教学工作站实训室Р功能:具备一体化教学功能,为部件安装(一)课程教学提供条件。(以一个标准班36人配置)Р表5:典型部件装配一体化教学工作站实训室主要设备装备标准Р序号Р设备名称Р用途Р单位Р基本配置Р适用范围(职业鉴定项目)Р1Р机械装调技术综合实训设备(THMDZT—1天煌教仪)Р传动课题实训Р套Р6套Р主要满足专业核心课程(一体化课程)部件安装(一)各课题内容Р1.传动模块Р2.联轴器安装与调试Р3.滑动轴承安装与调试Р4.滚动轴承安装与调试Р5.轴和轴套冷热装配Р减速级装配与调试Р2Р刚性联轴器(Ф300)Р典型零部件安装与调试Р套Р6套Р3Р万向联轴器Р典型零部件安装与调试Р套Р6套Р4Р滑动轴承组件(包括配套轴承座、轴等)Р典型零部件安装与调试Р套Р6套Р5Р滚动轴承组件(包括配套轴承座、轴等)Р典型零部件安装与调试Р套Р6套Р6Р轴和轴套加热装置Р典型零部件安装与调试Р套Р6套
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